EVALUACIÓN

En todo seguimiento académico debe haber una evaluación, tanto de los alumnos como personal del profesor, e incluso de las instituciones, para saber qué aspectos no han funcionado del todo bien y convienen mejorar, pero como todo, esto tambien cambia, además de esta evaluación, ahora debemos evaluar los recursos TIC utilizados para explicar los contenidos del currículo.

Estos recursos TIC pueden variar de un año a otro, porqué constantemente van surgiendo materiales nuevos que pueden ser mejores a los anteriores, o no, dependerá en cada caso.

Para ello conviene elaborar una serie de pautas que permitan al profesor de Ciencias Sociales clasificar y evaluar los contenidos de algunas páginas web según sea su valor en la enseñanza de esta asignatura. Puedes hacer click aquí para ver una tabla que te puede ayudar a evaluar páginas web.

Otra evaluación es el de los recursos didácticos utilizados, para ello podemos elaborar una ficha que ayude a evaluar rigurosamente el uso de las técnicas y programas multimedia. Puedes hacer click aquí para ver un ejemplo de ficha.

Otra ficha intertesante de realizar es ésta, donde podemos incluir aquellos aspectos que ayuden a evaluar rigurosamente el uso de las técnicas y programas multimedia.

Finalmente, señalar la importancia de formación continua del profesorado, eso ayudará a una mayor y mejor formación de los estudiantes, además de conseguir una enseñanza a la altura de las necesidades de hoy en día.

Finalizo, de este modo, el módulo optativo dedicado a las ciencias sociales, con un gran abanico de recursos digitales en mi bolsillo, espero que este blog le pueda servir a cualquier persona que le puedan interesar las TIC en la educación.

Saludos

CREACIÓN DE LÍNEAS DEL TIEMPO

Como profesores de ciencias sociales, nos puede resultar de gran interés realizar líneas del tiempo digitales, donde podamos adjuntar fotos, audios y vídeos. Hay muchos recursos gratuítos en la red, así que después de probar bastantes "linetime" os comento los que más me han gustado.

La primera que os propongo es Dipity, esta línea del tiempo tiene un zoom temporal de modo que se puede elegir la amplitud de la distancia temporal entre un evento u otro. Esto la hace muy versátil porque se puede jugar con acontecimientos de muy diverso tipo. Admite  un intervalo mínimo de una  hora y un intervalo máximo de 500 años. Por ejemplo, con esta aplicación podríamos realizar una línea del tiempo para Lengua Extranjera en Educación Primaria sobre las rutinas diarias, o realizar un seguimiento para Ciencias Sociales en Educación Secundaria de la evolución diaria de un acontecimiento,  como  una línea del tiempo sobre la erupción del volcán islandés Eyjafjalla. Podéis consultar aquí un tutorial sobre su utilización. El aspecto de una línea creada con esta aplicación es éste que veis.

La segunda página propuesta es Xtimeline, esta página permite crear líneas del tiempo con gran facilidad. Es obligatorio registrarse para poder acceder a la aplicación. Como casi todas ellas está en inglés. El primer paso para crear una nueva línea del tiempo es introducir los datos generales de la misma que suelen ser muy parecidos en todos los sistemas: título, descripción del contenido, URL, una imagen significativa, etiquetas y el grado de privacidad deseada. Puede ser editada de manera colaborativa por varias personas autorizadas o dejarla pública de modo que cualquiera pueda añadir contenido. La aplicación permite embeber la línea en los sistemas más habituales de blogs, en redes sociales, etc. A partir de estos datos generales, se comienza a crear cada uno de los hitos que formarán la línea del tiempo.

Como aspectos positivos de esta aplicación podemos citar que:

• Es fácil crear acontecimientos.
• Acepta los acentos y la Ñ del castellano en el texto.
• Se introduce muy fácilmente vídeo, flash e imágenes en cada acontecimiento.
• Admite colocar sólo el año, sin exigir una fecha concreta.
• Se pueden incluir links con información complementaria.
• Permite diferenciar en las fechas A C y D C.
• Puede ser editada de manera colaborativa entre varias personas autorizadas.

Como aspectos negativos de esta aplicación podemos citar que:

• No es muy atractiva gráficamente, no permite modificar su aspecto: color...
• El eje del tiempo no es muy claro, no es fácil de interpretar.
• No admite audio.
• No admite zoom temporal por lo que el intervalo sólo puede ser de año en año.

El aspecto de una línea creada con esta aplicación es éste que veis.

La tercera línea del tiempo interesante es Timerime, esta página tiene una ventaja sobre todas las demás y es que está en castellano. Sin embargo, la creación de la línea del tiempo es bastante más compleja, por ello no la recomendamos como primera opción para comenzar a trabajar con estas herramientas.  Las líneas realizadas pueden ser públicas o privadas y su creación puede ser colaborativa compartiendo el trabajo entre varios alumnos.  Hay que ir cubriendo los datos de distintos menús que se van abriendo paulatinamente para configurar la línea del tiempo. Permite añadir imágenes e incluir vídeos así como enlaces a páginas externas. No hay posibilidad de modificar su apariencia. Su aspecto es el siguiente:

Podéis ver un tutorial sobre su manejo en esta presentación.

La cuarta página que os presento es Rememble, esta página es bastante diferente porque en ella sólo se pueden reflejar acontecimientos a partir del momento de darse de alta. No sirve, por tanto, para reflejar acontecimientos pasados sino que su función es crear una especie de diario. A causa de estas características su utilidad en las aulas es más limitada que la de las aplicaciones  anteriores. Puede servir, por ejemplo, para realizar la línea cronológica de una salida fuera de aula, para documentar el desarrollo de un proceso, de un experimento de laboratorio... pero no nos sirve para reflejar acontecimientos pasados. Otra característica diferencial es que los acontecimientos se pueden colocar a partir del móvil o por SMS. También se integra en redes sociales como Twitter. En cada uno de los eventos se pueden añadir imágenes, vídeos o audios. Su aspecto es el siguiente:

Como veis, hay posibilidades para todos los gustos así que sólo hay que animarse y probar.

GOOGLE EARTH 6

Una de las habilidades a desarrollar en nuestros alumnos en la materia de ciencias sociales es el desarrollo del pensamiento crítico y especialmente en la lectura y comprensión de mapas y fotografías aéreas. Para ello, si te descargas Google Earth 6 en tu PC y tendrás toda la información geográfica del mundo al alcance de la mano. Podrás volar a cualquier lugar del mundo, observar el relieve, ver los edificios en 3D y otras imágenes.

Este programa gratuíto puede ayudar a los alumnos a entender mejor el enotrno en el que vive, a familiarizarse con los mapas y a interpretar mejor el mundo. Te puedes descargar el programa haciendo click aquí.

Como ejemplo podéis observar esta foto del Empire State Building de Nueva York, realizada con Google Earth 6.

TRABAJO EN EQUIPO

Es importante incentivar a los alumnos en el trabajo en equipo. Para ello, tenemos distintas herramientas como son: los proyectos telemáticos cooperativos, hacer grupos de alumnos de un mismo colegio o de colegios distintos y que se comuniquen por correo electrónico o por Messenger (mensajería instantánea), o por último, realizando mapas mentales (MindMapping).

Voy a profundizar sobre este último tema, el MindMapping porqué los otros son más conocidos y se puede encontrar mucha más información sobre ellos. El MindMapping o mapas mentales se trata de una estrategia de aprendizaje creativa que favorece la participación de los alumnos. El profesor realiza grupos de unos cinco alumnos, les explica en qué consiste el MindMapping, actividad a través de la cual, a partir de una idea principal, los alumnos tendrán que ir desarrollando otras cinco ideas. De este modo la evolución del ejercicio tendrá forma de racimo. Podéis visitar los siguientes programas para realizar los mapas mentales: MindManager Enterprise, Visimap o CMapTools.

FOROS

Después del último artículo sobre los chats, pasaré a comentar otra herramienta interesante para trabajar con los alumnos en clase y/o clase, en este caso se trata de una herramienta asíncrona, se trata de los foros.

En los foros, los alumnos deben exponer sus ideas de una manera resumida, donde explique lo más importante dando su opinión del tema propuesto por el profesor. Para ello, es importante que los alumnos tengan un cierto dominio del tema, en este caso, el profesor debe proporcionar una bibliografía recomendada o unos enlaces de páginas web seleccionadas por el profesor que los alumnos pueden consultar antes de su participación en el foro. Los alumnos también pueden establecer un debate junto a sus compañeros, para llegar a unas conclusiones comunas.

Es importante seguir unas normas para participar en los foros y nosotros como profesores tenemos el deber de transmitir a nuestros alumnos, de esta forma a parte de los contenidos de los mensajes, también deberemos tener en cuenta a la hora de evaluar los siguientes puntos:

-          Las participaciones en los foros no deben ser demasiado largas, pero intensas en su contenido.

-          La exposición debe mostrarse de forma sencilla, clara y ordenada.

Para aquéllos que quieran colocar un foro en su blog, he encontrado una página que te permite insertar un foro en tu blog gratuitamente, únicamente debes registrarte, configurar tu foro y pegar tu enlace en tu blog. Para entrar en la página Nabble y crear un foro haz click aquí. Puedes ver un ejemplo de un foro Nabble en el fondo de esta página.

CHATS

Continuando con el módulo dedicado a las ciencias sociales, me gustaría hablar un poco sobre los chats como uso pedagógico.

El chat es una herramienta de funcionamiento sincrónico, por lo que para su uso didáctico, si es fuera de horas de clase, conviene que se concrete una hora de inicio para garantizar la participación colectiva. Durante ese tiempo el profesor deberá estar presente y adoptar la función de moderador del chat.

En el chat los alumnos participarán exponiendo sus propuestas y debatiéndolas ordenadamente. El uso del chat como herramienta didáctica permite que las intervenciones de los alumnos sean más espontáneas y dinámicas, también absorbe con mayor intensidad la atención del alumno y evita que el alumno tenga miedo a participar en público, ya que puede participar con un nick o alias.

Como toda herramienta, el chat presenta también ciertos inconvenientes: por un lado, los alumnos pueden ocultar su identidad y no hacer un correcto uso del chat, para evitarlo es recomendable que los alumnos se registren con su nombre verdadero y que el profesor modere el chat. También es posible que los alumnos hablen de temas no propuestos por el profesor y de ningún interés pedagógico, si los estudiantes están registrados con su nombre será más fácil para el profesor poner fin al asunto.

Buscando en Internet distintas páginas para colocar un chat gratis en un blog o página web, he encontrado una fácil de utilizar y que os recomiendo, podéis ver como ejemplo el chat que tengo en la barra lateral derecha de este blog. Para ir a la página de creación de chats podéis hacer click aquí.

CREACIÓN DE MAPAS

Resulta interesante para profesores de ciencias sociales poder trabajar con mapas, ya sea para que los estudiantes aprendan los países, capitales, ríos, continentes, etc... Pero, porqué no que cada profesor cree su propio mapa, aquél que necesita, porqué quiere que sus alumnos aprendan una región determinada o un tema en concreto y de esta forma aprofundizar sobre esos contenidos.

Estudiando sobre este tema y buscando un poco en Internet he encontrado una herramienta que me satisface bastante bien las ideas que en un principio tenía en la creación de mapas, podéis hacer click aquí para ver un tutorial de Google maps.

Otro medio interesante es la página de UMapper, podéis ver el vídeo tutorial haciendo click aquí.

Tambien os puede ser de utilidad un generador de mapas de Worksheet Works, el cual genera varios tipos de mapas (mundi, países, humanos, físicos, con coordenadas...) para uso escolar, además se pueden guardar en formato pdf y son fácilmente imprimibles. Puedes ver como funciona haciendo click aquí.

Espero que estos recursos os sirvan y ayuden a la preparación de vuestras clases.